LAS
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO
Maestro
Guillermo Beltrán Villanueva
27 de
marzo de 2023
a. Presentación.
Este trabajo trata de evaluar las
diferentes reformas educativas promovidas por los sexenios posteriores al
Salinato 2006-2024, particularmente a la llegada del panismo como ejecutores de
los planes de modificación de la educación socialista, por una que se adaptara
a los intereses trasnacionales estadounidenses promovidos por organismos como
la UNESCO y la OCD, la banca mundial y los grandes intereses del capital.
Se hace un estudio sobre las acciones que
afectaron la educación en los sexenios de Felipe Calderón y Peña Nieto,
periodos en los que se aseguró la consumación de los cambios que generaría una educación
favorable a la producción, consumismo, proliferación de mano de obra barata y
sin derechos, ante un pueblo devastado por la miseria y un magisterio
disminuido y abatido por la opresión, el encarcelamiento, desaparición y
asesinato de los aspirantes a serlo, los normalistas de Ayotzinapa,
guerrero.
b. introducción.
Este trabajo se conforma con información
de la bibliografía, videografía sugerida y la obtenida por la investigación y
los acontecimientos políticos que acompañaron a los sexenios mencionados. Como
líder testigo de la oposición ante los embates del manipuleo y corrupción de
las elecciones para favorecer a un candidato vencido, pero elevado a la máxima
magistratura para proteger los intereses del poder político, económico y las
bandas delincuenciales, tanto en el gobierno, las élites empresariales, las
empresas trasnacionales y el narcotráfico.
Basado en las
participaciones de teóricos de la educación en conferencia de la UNAM desde
diversas perspectivas en contra y a favor de la presente administración. Los
actos de corrupción por entidades extranjeras como Odebrecht para
corromper el sindicalismo magisterial, el INE, la Suprema Corte, la opinión
pública y convertir a la crónica en voceros de la corrupción, la dádiva, el
pago de editoriales y opiniones a favor del desmembramiento de la educación en
nuestro país.
c. Desarrollo:
¿Qué políticas educativas
imperaban durante los sexenios?
La corrupción ha sido la política imperante desde hace
muchos años por los gobiernos priistas, el partido acción nacional surge de la
oposición a la expropiación petrolera por Lázaro Cárdenas. A partir de Salinas de Gortari y con
el contubernio de personajes corruptos como Fernández de Ceballos abogado
cuyo ejercicio se ha destacado en la defensa cuya de banqueros, políticos corruptos y narcotraficantes. Este
personaje pronto se asoció con el presidente Salinas para cogobernar y
coordinar ambos intereses partidarios. Su objetivo era implantar un sistema
educativo alejado del socialismo o las causas populares, así es que se
realizaron grandes concertasesiones donde compartirían algunos cotos de
poder como Baja California entregado al pan con el apoyo del gobierno y
grupos de no muy buena reputación con un candidato a modo surgido de la
iniciativa privada. En Baja California Sur, le negaron la victoria al
ganador por ser opositor al neoliberalismo a pesar de también pertenecer al
Pan, algunos estados y ciudades que compartirían el gobierno y la intromisión
de los carteles de la droga en la financiación de campañas electorales como la
del 2006, donde se pagó por voto emitido en favor de calderón. Parece fuera de
lugar este comentario, pero no lo es si influyó en cambios drásticos a la
educación gratuita y crear el ambiente para desarticular la educación en ese
sexenio y dejar preparado el golpe final que daría el presidente Peña Nieto.
El gobierno de Felipe Calderón fue
marcado por su imposición ante la derrota electoral con ayuda de los poderes de
facto, en entidades como Baja California la cual se suma al final en cada
elección por el famoso PREP, iba perdiendo por amplio margen. Por más que argumentaba
que el pan era lo mejor para el país y con la promesa de destruir todo
aquello que marcara el populismo que llevaba a la cabeza al Lic. Andrés Manuel
López Obrador quien exigía que los beneficios no fuesen para unos cuantos sino
para las mayorías. Sin embargo, al final del cómputo retrasado por una gran
avalancha de votantes casi al cerrar las urnas de pronto se dio la orden que se
cerraran hasta que pasaran todos los de la fila. Como funcionario de casilla
conocía tal regla por lo que estuvimos de acuerdo que se dejaran votar a quienes
al final del día acudieron en avalancha. Inexplicablemente.
En ese sexenio la educación siguió las
instrucciones que desde 1989 obedecían los gobiernos federales en turno, y esas
decisiones provenían de las trasnacionales, de la banca todos regidos por los intereses económicos de Norteamérica, donde se
aplicaba en la educación el enfoque por competencias, conocida como En otras
palabras, una competencia en la educación, el conjunto de
comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesión. Por supuesto el enfoque ulterior es
preparar al individuo en particular al mexicano el trabajo mal remunerado, la
economía de mercado, el capitalismo, el consumismo y la tecnología con el
propósito de lograr mayor plusvalía para los inversionistas.
Todo ello se inició al darle carácter
obligatorio ante un naciente Acuerdo de tratado comercial en Norteamérica, entre
Canadá, Estados Unidos y México. Por lo que nuestro país debía cumplir ciertas reglas
en dicho tratado para mantener la mano de obra barata y semicualificada de
nuestros connacionales. Eso significaba que el modelo neoliberal debería
reforzarse a partir de la presidencia de Calderón con la culminación de una
reforma educativa acorde a los grandes intereses transnacionales cuya bandera era
la globalización que ofrecía la irrupción de la riqueza para todos cuando en
realidad era para unos cuantos.
Para ello el gobierno estadounidense modificó
el carácter inicial de la UNESCO que veía los intereses de todos los países por
el de un solo país , los EUA, de donde recibía las instrucciones del gobierno
estadounidense a través de sus ahora dos organismos rectores de la economía la
UNESCO y la OCDE para imponer los nuevos enfoques en la educación mencionados en
especial las competencias, el positivismo, el conductismo, y todo aquello
que beneficiara a las grandes industrias y la economía de mercado, había que
inventar el emprendimiento conocido en inglés como entrepreneurship
y que muchos toman como entrepreneuriat para decir emprendurimiento, ignorando
su raíz, (pero que da caché y nivel académico). La mayor manifestación
de esa intromisión de la regla en el Tratado de Libre Comercio es la
imposición de la prueba PISA inventada por los intereses norteamericanos
que obligan a cumplir ciertos conocimientos afines a sus objetivos de
esclavitud laboral y bajos costos de mano de obra.
Durante el gobierno de Peña se hacen los
arreglos por medio de pagos a diputados y senadores para supuestamente hacer
una reforma por México cuando solamente se trataba de que dejaran el camino
libre a imponer una reforma educativa a modo de los intereses
trasnacionales. Para ello hubo un gran dispendio desde Pemex y Odebrecht para
manipular la opinión del Congreso y facilitar los cambios ordenados por la
banca internacional y sus corifeos de la ONU y la UNESCO. además del INE, la Suprema
Corte y los partidos neoliberales reconocidos hoy como Mcprianistas.
La educación debía ceñirse entonces a los
mandatos de la UNESCO, OCDE quienes crearon las pruebas “PISA” para aplicar a
los países sometidos a sus intereses. Está claro que Calderón y Peña Nieto debían
someterse a esas directrices que coincidían con la ideología ahora de ambos partidos
donde la riqueza, el sometimiento de las masas por medio del fanatismo en todas
sus manifestaciones, religiosos, deportivos, faranduleros, cómicos, payasos y
vedetes de las televisoras; la publicidad, el discurso barato y
repetitivo, la industrialización y consumismo de comida chatarra
aderezadas con cancerígenos, edulcorantes pro diabetes, osteoporosis, daños colaterales
como la vejez prematura, los cosméticos piratas y todo aquel mercado cuyas
ganancias van a los bolsillos de los políticos a costillas de la
deshumanización del pueblo.
Se fue gestando una reforma educativa con
la destrucción de los bastiones de la representación magisterial imponiendo o
apoyando a líderes charros en el sindicalismo que favorecían los nuevos intereses
del Estado, permitiendo la corrupción, la venta de plazas, la desvirtualización
de la pedagogía, la didáctica enfocada a favorecer a la clase privilegiada
patronal con cero crecimiento en el sueldo mínimo y una clara tendencia a
promover y financiar la educación privada enfocada a crear puestos directrices
para quienes pudieran pagarla. Las universidades públicas acotaron el ingreso a
los estudios por medio de exámenes discriminatorios que redujeran el interés
por carreras que les permitiera acceso a los trabajos bien remunerados. Era más
fácil que las universidades costearan equipos de futbol para idiotizar a las
mayorías que abrir más espacios para los jóvenes aspirantes.
▪ ¿Qué estrategias se siguieron o siguen para cumplir con las
políticas planteadas?
La política calderonista tenía como
objetivo la continuación del modelo salinista resultado del acuerdo de libre
comercio que claramente inclinaba la balanza hacia los países poderosos del
Hemisferio Norte y no la parte sur, que para ellos es Centroamérica en la que
incluyen a México, país de obra barata y muy efectiva, debían enfocarse en la
permanencia en el país de esa mayoría laboral sobre explotada y mejor aún, con
la proliferación del “Out Sourcing” y que Peña Nieto perfeccionó y
redundó en la evasión de impuestos, la pérdida de derechos laborales y la
permanencia de un sueldo indigente a través de los prestanombres de la
industria “nacional”. Todos esos factores incidían en la educación popular con
ligero aumento en la clase media como mañosamente lo informa el INEE, organismo
que regula la evaluación manejada por personeros, que no maestros, siendo estos
los más afectados cuando debieran ser beneficiados con los resultados de las
encuestas en la educación, más bien las usaron de pretextos para no promover a
maestros que no les convenía tenerlos en mejores puestos y salarios ya que con los informes que de ese instituto apoyaban
los argumentos para inhibir el acceso a mejores plazas dentro del Magisterio.
El INEE en uno de sus informes dice:
“En
preescolar, como se ha señalado, se tuvo el mayor incremento en el primer
periodo sexenal: la tasa de alumnos en preescolares privados aumentó en
localidades con menos de 2 500 habitantes (31.7%) y de 2 500 a 14 999
habitantes (22.2%), seguida de la de los preescolares comunitarios en ambos
tipos de localidad: 7.1 y 15.5%, respectivamente. Incluso en los dos últimos
sexenios el crecimiento de los alumnos de preescolares privados en localidades
de menos de 2 500 habitantes siguió siendo significativo: 7.7 y 1.7%,
respectivamente”.
EUA con su economía de guerra en beneficio
de la industria armamentista favoreció la guerra creada por Calderón que no
combatía el narcotráfico, sino que favorecía a ciertos grupos que escogía su secretario
de seguridad, armados hasta los dientes por medio de la famosa operación “rápido y
furioso” para extinguir a los carteles de la droga y que como es bien
sabido nada más se atacaban ciertos grupos en favor de otros. (Declaraciones de testigos protegidos en el Caso USA Vs. García Luna. 2019-2023).
Ante la presión de las empresas empezaron
por modificar la educación norteamericana quitando materias y especialidades
humanistas y enfocarlas al capitalismo, ante la gran deserción de los jóvenes
norteamericanos por los altos costos e intereses de las “becas” escolares, ellos
pasaron no al trabajo sino a la dependencia de apoyos para sobrevivir, la
mendicidad, la drogadicción, creando ante su ausencia una gran necesidad de
trabajadores en el campo y la industria, así como en los servicios para los
trabajadores extranjeros. A pesar de la migración de jornaleros
latinoamericanos no bastaba la mano de obra barata mantenida en la ilegalidad con
fines de explotación y el consumismo ahora convertidos en nuevos esclavos al
trabajo y la vida ilegal en EUA, por lo
que el gobierno debía promover, exigir, patrocinar un cambio sustancial en la
educación dentro del país y hacia sus países “hermanos” para que las nuevas
generaciones aumentaran la laboral con sueldos miserables mediante la
imposición de nuevas reglas para el acceso a la escuela que dejarían a las
mayorías fuera de una educación, capacitación y especialidades.
La clase pudiente puede pagar la educación de sus hijos y directivos las profesiones de mando incluso crearon universidades a modo para las profesiones directivas de la economía y producción donde el poderoso caballero don dinero asegura los títulos y puestos directivos, a pesar de ignorar lo más elemental de las ciencias humanas y culturales. Ante esa situación me queda claro que las escuelas privadas deciden los grados logrados para los estudiantes en base al poder económico de la industria y la inversión privada.
(¿Cómo
ha evolucionado la educación obligatoria por tamaño de localidad (2001-2002 a
2016-2017)?
La nueva reforma educativa del 2018-2019
se centra en la educación para todos, la preparación de las nuevas generaciones
para las nuevas economías que surgen ante la debacle de la economía estadounidense.
México a través de la nueva administración
2018-2024, bajo la presidencia del Lic. Andrés Manuel López Obrador, hace
lo suyo al rescatar la educación y las pone en manos de los maestros que habían
tomado los tecnócratas para entregar el país a las potencias capitalistas.
Reinstaló a muchos maestros, héroes nacionales que sufrieron cárcel, despidos
en masa, asesinatos de jóvenes normalistas que pedían la restitución del
sistema educativo; de igual manera con la creación de escuelas y universidades
comunitarias en regiones abandonadas de sus derechos a la educación, a una
economía sustentable a pesar de ser grandes productores de riqueza para el país
obsequiadas a empresas trasnacionales como la minería, el petróleo, las maderas
finas, las parcelas convertidas en paneles solares, territorios devastados y
abandonados a su suerte, ríos caudalosos convertidos en Coca-Cola y agua fiel para
todo el Cono Sur, y cuyas protestas
llevaron a la cárcel a los opositores del ecocidio nacional.
▪ ¿Cuál
era la situación socioeconómica del país?
En los sexenios anteriores al presente, la
situación económica de las grandes mayorías era deplorable, una educación clasista
o limitada a las masas, una UNAM tomada por la ultraderecha dedicada a promover
el futbol profesional, a validar plagios que no lo fueron para invalidar
candidaturas a la presidencia de la Suprema Corte sin investigar a fondo
siquiera, pero no usó su voz “rectora” para invalidar los títulos entregados a
expresidente antes o al inicio de su
mandato como fueron Fox y Peña Nieto, presidente frívolos e ignorantes
de la Cultura Nacional un Kraus empleado de las trasnacionales, un
conductor amo de los montajes, contratados
por García Luna y el narco, como se aseguró por testigos durante el juicio García
Luna.
Los derechos de los trabajadores
disminuidos y el sueldo mínimo reducido el poder de compra en los más bajos
niveles, la mendicidad de las comunidades indígenas. La desaceleración de la
industria y la proliferación de maquiladoras con sueldos miserables, la falta
de guarderías y capacitación real para mejoras salariales, la dificultad de
acceder a la educación para adultos con horarios que chocan con el horario
laboral. Todo ello ante el desánimo general por salir adelante que en la
mayoría de los casos los empuja a la delincuencia, la corrupción y una forma
deshonesta de sobrevivir.
▪ ¿Cuáles
eran los problemas sociales que imperaban y están presentes en la sociedad?
Cuando
inicia el presidente López Obrador, el campo, los bosques, las selvas
estaban en el más completo abandono, los restos de la Civilización Maya
como los cenotes en manos de los hoteles americanos; las playas para los
turistas ricos, tanto de Quintana Roo como de baja California; los tesoros
prehispánicos en los grandes remates europeos, los pueblos incomunicados y las
comunidades oaxaqueñas azotados por un gran terremoto seguían en el abandono;
la impartición de justicia con un rezago deplorable, la impunidad, la
corrupción, la evasión fiscal, el robo del agua en las comunidades yaquis, el
envenenamiento del río Sonora por las mineras canadienses, la extracción de la
plata en Zacatecas a su máxima capacidad sin que se sepa qué fin tiene esa
riqueza o qué ingresos genera para la nación; la extracción petrolera por medio
del fracking tal como lo señaló el investigador científico Alejandro
Bezanilla Morlot, del Centro de Ciencias de la Atmósfera (CCA).11 dic 2018.
El cual contamina la atmósfera y muchísimos volúmenes acuíferos, intratables y
por lo tanto inservibles, por lo que no pueden reintegrarse al ciclo del agua,
y esos grandes vacíos en las capas interiores de la tierra causan terremotos.
Los permisos a criterio de un gobierno
entreguista como ha sido los últimos 35 años crearon miseria y poca educación a
las mayorías del país. Las políticas petroleras encaminadas a la intermediación
de personeros, familiares, amigos de los gobernantes que de pronto nos vendían
barcos petroleros sin invertir un solo centavo como en el caso de los hijos de Martha
Sahagún, ante el amparo del secretario de energía Felipe del Sagrado
Corazón de Jesús Calderón Hinojosa cuyo premio fue su imposición como
presidente aún derrotado en las elecciones. ( Ortega Ortiz et. al. 2015).
Nada a la inversión ni investigación de
nuevos pozos petroleros, la quiebra de las fábricas de fertilizantes, la poca
producción de gasolina y derivados de petróleo para crear intermediaciones en
la importación de esos derivados; el huachicol administrado desde las
altas esferas de gobierno para enriquecer la caja chica de los partidos
políticos. La gasolina encarecida y en espiral inflacionaria, la propia inflación
en la canasta básica, la carestía, entre muchas más afectaciones para la
ciudadanía.
Ahora la inversión extranjera está en auge
y grandes corporaciones a la espera de oportunidades de invertir en nuestro
país; la educación enfocada en las mayorías para dotar de habilidades y
capacitación que les permita mayores prestaciones y un sueldo decoroso para las
familias. La implementación de compañías de licuefacción del gas y distribución
en el mercado mundial, gas que antes se quemaba en detrimento de la calidad del
aire.
Ahora, aunque criticada por las empresas
voceras periodísticas que vivían de la corrupción, los conductores de
televisión millonarios por la simulación a que se prestaban con sus montajes,
la condonación de impuestos ha quedado atrás. No era posible que los impuestos
que nos cobraban los bancos, los Oxxo, las corporaciones se quedaran con ellos.
Se convertían en “pago de piso” por la ciudadanía de los grandes
consorcios comerciales, quienes no pagaban (todavía) la energía eléctrica que
consumen.
Ahora con lo recuperado en impuestos y estafas
del gobierno y de las secretarias; con la eliminación del fondo oculto de la presidencia
y la famosa guardia presidencial llamada estado mayor, alcanza para ayudar a
las comunidades pobres, elevar al rango constitucional la pensión vitalicia,,
los apoyos a grupos vulnerables, la reconstrucción de caminos con la mano de
obra de la comunidad, el mantenimiento de las escuelas por los padres de
familia que han creado mejoras y ahorro en beneficio de su comunidad, sin más
intermediarios de amigos, compadres, factureros de gobiernos anteriores
que inflaban el costos de pésimas obras de corta duración y un gasto millonario
para el gobierno.
▪ ¿Cuáles fueron los cambios más significativos que hubo en la
educación?
Durante más de 35 años más bien fue una
consecución de la política educativa que ante la resistencia der los grupos
políticos progresistas se implementó con fuerza mediante la corrupción del
liderazgo del SNTE liderada por la señora Gordillo y la Vanguardia
revolucionaria comandada por el sempiterno líder corrupto Jongitud Barrios
y el desconocimiento de la CENTE y otros organismos sindicales que aspiraban
una verdadera representación sindical y los derechos de los trabajadores de la
educación.
Los cambios reales en favor de la docencia
se han gestado y empezado a practicar a partir de la Reforma Educativa del
2019, la mal llamada “reforma amlista” por algunos de los afectados al
perder sus canonjías y malas prácticas en la educación. Un ejemplo lo vemos en
investigadores que dejan mucho qué desear que critiquen a las universidades Benito
Juárez porque practicarán beisbol, pero no dicen nada de la universalidad
de aceptación de los jóvenes en carreras necesarias para la región donde viven;
la creación de Conalep en la franja del Tren Maya dotando de
conocimientos y capacitación para laborar en el mantenimiento y las fuentes de
trabajo que se crearán el advenimiento de esa gran obra. Otros “teóricos”
claramente surgidos del MIT o universidades afines al neoliberalismo se pierden
discutiendo el significado, conceptualización, análisis de las palabras ”excelencia”
como sinónimo de sumisión ante “Su excelencia” como dice el ponente
como si encontrar el origen de las palabras se tratara el conversatorio sobre la educación actual, tendrían
que eliminarse del diccionario palabras como “usted” Apócope de “Vuestra merced”, “real” derivado de
la “realeza” “regio” derivado de “rey”, “regina” derivado
de “reina” , “Majestuoso” derivado de majestad, “imperio de la ley”
derivado del imperialismo, la Suprema Corte, por aquello de las
cortesanas y cortesanos iguales de depravados y pare usted de contar. Mejor
deberían dejar en paz el término “calidad” agregado en el Artículo
tercero de nuestra Constitución al inicio de la administración 2018-2024 y
proponer criterios acordes al doctorado que les otorgaron sus universidades y no
estar de politiqueros baratos que la iniciativa ha creado hasta en las
radiodifusoras, televisión, redes sociales y voceros de la oligarquía partidista
y económica,
Afortunadamente contamos con grandes
teóricos como el Dr. Angel Díaz Barriga que ve de fondo la capacidad
lectora de los jóvenes gracias a las redes sociales y que estas debieran de aprovecharse
para encaminar al educando hacia el conocimiento, aprendizaje y su propia
educación. Si los Simpson educan ¿por qué no los Memes?
Igual sucede en la región del Istmo donde
se asentarán universidades para la capacitación y creación de carreras necesarias
para la comercialización, trabajo técnico, industrial, manufacturero y
bienestar general que estarán disponibles en esa gran franja transoceánica
y que le brindará a la población la oportunidad de capacitarse, profesionalizar
su trabajo enfocado a cubrir las necesidades de mano de obra especializada.
c.
Conclusiones.
El magisterio y la educación en general ha tenido sus altas
y bajas desde la creación de la Secretaría de Educación en México, desde una
educación socialista, liberal, nacionalista, patriotera, corporativista,
manipulada, conservadora, religiosa, neoliberal, social demócrata, los
verdaderos héroes que han sufrido las consecuencias y que ahora se les presenta
una oportunidad para crecer, son los maestros, desde el más humilde en
un pueblo de la montaña, o hasta el de una universidad sea la filiación ideológica
que sea, siempre está listo a cumplir su función de educador, de guía, de la
enseñanza de los valores, la honestidad, la ciencia, las humanidades para que
el niño, el joven, el adulto crezca y decida con libre albedrio su futuro, el
de su familia y el de su país.
En la educación, los programas de becas desde preescolar
hasta la universidad darán un empuje muy importante a la educación de los
jóvenes,
A pesar de todos los inconvenientes que ha sufrido el
profesor en la peor de las celdas, dentro de un cajón o en un río bañando sus
cenizas, el maestro surge incorruptible, íntegro con su gran misión, el
apostolado de la educación, con valores y amor a la tierra de nuestros
ancestros de nuestra gran nación.
e. BIBLIOGRAFÍA BASE
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